中三班课题计划：《家园同构，自主游戏中材料超市的建设研究》（2016.10）

2017/3/22 8:19:51

《家园同构，自主游戏中材料超市的建设研究》

无锡市贝尔实验幼儿园中三班 臧瑾瑾 朱冰秋

一、课题研究背景：

自主性游戏是教师在了解幼儿已有经验的基础上，引导儿童共同参与游戏环境的创设，为儿童提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让儿童按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏；在与材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戏带来的快乐，和学习彼此的经验，促进儿童主动性、独立性、创造性的发展过程，是幼儿的兴趣和需要得到满足的积极活动过程。自主性游戏虽是幼儿自主自由的活动，但并不意味着老师对游戏中的幼儿可以放任自流，教师在游戏活动中的任务主要是观察了解幼儿，通过环境的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。

二、本阶段研究目标：

1、引导幼儿与家长积极地参与游戏资料、材料的收集活动（资料、材料的收集本身也是一种游戏活动，更是一种幼儿自主获得知识的途径），愉快地投入到游戏环境的创设及游戏中去。

2、引导幼儿通过与材料的互动培养幼儿的动手操作能力和创新意识。

三、课题研究时间：

2016年11月——2017年3月

四、课题研究方法：

一、观察法：为了了解事实真相,从而发现某种现象的本质和规律。

二、调查法：同样是为了了解事实情况,分析事实情况,得出结论,证实某种问题,以便改进工作(包括改进研究方法)或形成新的研究课题。

三、测验法：是想描述某些行为的状况,或推论某些行为的状况(包括:能力与成就,个性、兴趣、动机、态度、观念及心理需要等);从而考虑改建的策略或方案,或进一步形成新的研究课题。

四、行动研究法：行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法,其目的不在于建立理论、归纳规律,而是针对教育活动和教育实践中的问题,在行动研究中不断地探索、改进改进工作,解决教育实际问题。行动研究将改革行动与研究工作相结合,与教育实践的具体改革行动紧密相连。(特点是边执行、边评价、边修改)。

五、经验总结法：这是教师可以常用的方法。教育经验总结法是根据教育实践所提供的事实,分析概括教育现象,挖掘现有的经验材料,并使之上升到教育理论的高度,以便更好地指导新的教育实践活动的一种教育科学研究方法。关键是要能够从透过现象看本质,找出实际经验中的规律;从而更好地更加理性地改进自己的教学。

六、文献法：分类阅读有关文献(包括文字、图形、符号、声频、视频等具有一定历史价值、理论价值和资料价值的材料),得出一般性结论或者发现问题,寻找新的思路。

七、个案研究法：个案研究法就是对单一的研究对象进行深人而具体研究的方法。

五、本年龄段主要研究内容：

1、确定调查对象：中三班全体幼儿。

2、发放问卷调查，了解各个家庭拥有的优势资源，问卷收回后，教师对其整理、分类、统计。

3、根据调查统计表制定收集任务，让家长建立起收集材料的意识，做到心中有数。

4、教师在走廊为每个家庭准备一个材料筐，方便周一、周五家长将其收拾的材料带至教室放置。

5、拍摄自主游戏视频，让家长观摩幼儿自主游戏，让家长从活动中感受到游戏材料对孩子发展的意义，以此激发家长收集、提供游戏材料的主动性，为开展课题指导做好宣传准备、思想准备。

六、具体安排如下：

2016年10月